细化习作目标，促进生动表达

——“我有一个想法”(三上)习作教学及评析

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一、目标先行，规则前置

1.清楚学习目标

师：今天我们来上一节习作课，请大家读题目。

生：我有一个想法。

师：让我们一起看清本单元学习目标。（出示）

生：（齐）留心生活，把自己的想法记录下来。

2.明确行动指令

师：这里的“记录想法”，该如何理解呢？

生：把心里的话记下来。

生：把自己的想法写在本子上。（剩余3726字）

试读结束

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