优质“学习任务设计”的特征思考

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2022年版课标提出了六大学习任务群的全新主张，清晰界定每篇课文在教学时所承担的核心学习任务指向。在此基础上，结合统编本教材“双线组元结构”编排体系，更加有利于一线教师精准把握教学内容。当下，以学习任务方式推进和实施课堂教学，成为一种新样态。

不过，语文教学知易行难。在实际的课堂教学行动中，教师在学习任务设计上还存在着数量偏多、视域过窄、难度较低以及给予学生完成任务的自主性、自由度不足等问题。（剩余5538字）

试读结束

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