基于学习任务群的整本书阅读教学反思与对策

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2022年版课标基于学习任务群的整本书阅读与大众化的整本书阅读有何不同？成为学习任务群的“整本书阅读”有何特殊的教育价值？课标颁布以来“整本书阅读”学习任务群教学实践中有何误区？如何设计“整本书阅读”学习任务群活动？下面，笔者以五年级“快乐读书吧”《中国民间故事》整本书阅读教学为例，探讨基于学习任务群的整本书阅读实施路径，落实让学生在快乐读书中“立德树人”的根本任务。（剩余4418字）

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