三阶加推：农村小学体育教研新样态建构与探索

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笔者以由农村小学体育教师组成的杭州市萧山区东片青年教师团队（以下简称“萧山东片团队”）教研为例，对采取片区联动，组建“伙伴式 ”团队；主题牵引，建构“系统化 ”任务；课堂驱动，实践“共进式 ”改课的“三阶加推”教研进行具体阐述，团队从三个层面（自我琢磨、校本研磨、专家引领）、三种形式（说课、试课、上课）、三条路径（同课异构、单元整体、主题互动），开展高效教研，引领青年教师从“课改”走向“改课”，促进教师专业成长，有效提高了农村小学体育教学质量。（剩余5469字）

试读结束

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