“双微”驱动教研 促体育教师专业能力提升
针对笔者所在区域体育教师群体专业能力提升的现实诉求与当前区域教研现状，为更有效地激发体育教师专业发展内驱力，搭建教师团队共同发展平台，提升体育教师综合素质，构建了“双微”驱动教研模式。“双微”是指微团队共同体和微项目化实施。“微团队共同体”是由2～4名中小学体育教师，基于教师共同愿景、需求与关注点组建而成，具有小而精的特征，其优势在于规模小、效率高、决策快，将“个人作战”转变成了“团队合力”，研讨成本低，知识的拓展、经验的积累、能力的提升更有针对性，有利于提高体育教师参与积极性和学习效果。（剩余2744字）