体育课堂学习评价的定位、策略和建议

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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］强调，体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能，注重构建评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元的评价体系。[1]依据评价的实施时段，学习评价可以分为学年评价、学期评价、单元评价和课堂评价。现实中，一线体育教师常常把“评价”等同于“技能评价”“体能测试”等终结性的学年、学期评价，课堂学习评价作为学习评价的重要组成部分却未能有效运用。（剩余4383字）

试读结束

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