立足课堂教学 领悟学科内涵

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笔者作为“松江区中小学体育学科教师专业发展骨干共同体”（以下简称“松江骨干共同体”）小学阶段第2团队的成员之一，跟随“松江骨干共同体”深入研读了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］，通过专家讲座引领和论坛交流等形式学习了体育大单元教学提出的背景、内涵、意义与实施的路径，并掌握了落实“学、练、赛、评”的实施方法。（剩余3135字）

试读结束

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