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〔摘 要〕 理性思维发展是小学科学课程的追求之一。小学生具有好动、好玩、对事物充满好奇等特点。笔者在实践与观察中,发现目标定位、支架设计、策略选择等方面存在改进空间。围绕“学习目标生长点,学习支架着力点,学习策略高效点”提出小学科学理趣学习活动构建策略,促进学生适性成长。(剩余4752字)
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理趣学习活动设计思路
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