在操作中思考 在思考中感悟
〔摘 要〕 本文以《三角形的三边关系》教学为例，让学生在操作活动中发现问题，提出猜测；在操作活动中整理分析数据，得出结论；在操作活动中反思修改，完善结论；在操作活动中深度应用，提升素养。通过这四个环节构建“三角形三边关系”的知识图式，提高学生的数学核心素养。
〔关键词〕 小学数学；操作活动；思考；感悟
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 02-0025-03
数学家佛莱登塔尔曾经说过，“再创造”是数学学习的唯一正确的方法，并进一步指出“学一个活动的最好方法就是做”。（剩余4035字）