线上设计PBL课程“春天植物生态解码”
〔摘 要〕 疫情之下，学生的学习主阵地由线下转至线上。本文以小学科学PBL课程“春天植物生态解码”为例，探讨居家期间学生如何接触植物，进行线上自然科学PBL课程的设计与实施，以及设计课程时的注意策略，为疫情防控期间“停课不停学”助力。
〔关键词〕 小学科学；居家背景；PBL课程；线上设计
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 01-0034-03
小学科学项目式课程主要涉及自然科学、生命科学、工程与技术、地球与宇宙科学等领域。（剩余2836字）
