让学生的学习始于问题

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在科学课上，要是没有发现问题，那就是教学问题；要是发现了问题没有提出来也是问题。夏雪梅博士界定学生的学习，是在各种情境中创造新意义与解决问题的过程。可见，学习始于问题。课堂中不仅要有问题，还要有好问题，能激发挑战、启发思考、引领探究。问题从哪里来？又将如何撬动学习？下面，笔者从三个方面谈谈自己粗浅的思考。（剩余1288字）

试读结束

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