构建“真实好玩”课堂激发学生内在学习动机
〔摘 要〕 2022年版《义务教育科学课程标准》特别强调，科学教学要将激发学生内在的学习动机，既作为推动学生积极思维、主动探究和实践的有效手段，也作为科学教学的重要目标。结合自己一线教学的现状，笔发现确实存在五六年级学生探究欲望下降、学习内在动机缺乏的情况。那么如何有效激发学生学习科学的内在动机呢？笔者试着从构建“真实好玩”的科学课堂入手，围绕以下四个层面，谈一些自己的想法：真情境，落实生活化；深体验，提高参与度；有挑战，激发求知欲；能成功，获得满足感。（剩余3573字）
