学生“物质的变化”相异构想对比调查与建议

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已有的知识经验是影响学生学习的重要因素，学生对科学概念头脑中存在各种各样的想法。通过对五、六两个年级学生的访谈、问卷调查，发现学生在“物质的变化”相关概念中存在相异构想。在物质的变化分类标准、腐蚀、蒸发条件等方面，教师对学生相异构想的认识是准确的;在可逆变化与不可逆变化的区分、燃烧是化学变化、水的三态变化这些方面，教师对学生相异构想的认识与学生的实际有偏差。（剩余3599字）

试读结束

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