悟教学做合一之真谛，探信息教学之实践

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摘要：本文以“教学做合一”理论为指导，探索基于项目式学习、大单元教学等方式的信息科技学科教学实践活动，寻找适合当下教学的有效路径，以提升学生的核心素养，构建高效的魅力课堂。

关键词：教学做合一；项目式学习；大单元教学

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）14-0042-03

课堂是教师成长的舞台，更是学生能力发展的摇篮。（剩余3374字）

试读结束

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