聚焦大概念的高中信息技术教学探索

——以“数据”大概念为例

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摘要：本文聚焦“数据”这一核心大概念，从搭建学科知识体系、整合教学主题、设计学习目标体系、设计课时流程、实施有效教学评测几个方面对其进行分析—先从内涵、范围入手，再从具体层面探索大概念在课堂教学有效性的促进和学生迁移知识能力提升方面的具体实施步骤和意义。

关键词：大概念；数据；教学

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）14-0032-04

引言

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）指出，“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。（剩余3627字）