提升工程2.0背景下技术与课堂的融合路径研究

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摘要：目前，教师在使用技術时存在忽视适用性、忽略课堂交互、使用效益低下等问题。针对这些问题，作者提出应该重视教师的教学设计，从课堂教学的本质出发，建议以高阶目标为主，注重教学活动设计，按需选取与组合使用技术工具，在实践中修改完善的技术与课堂融合路径。

关键词：信息技术;信息化教学;融合创新;提升工程2.0

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）16-0062-03

● 引言

从2019年起，全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）开始全面实施，着力构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。（剩余3764字）

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