基于计算思维的初中Python编程微项目教学
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摘要：本文从分析编程教学现状出发，针对教学问题，基于计算思维与微项目教学的相关理论，提出以计算思维培养为教学目标、以微项目为教学形式的教学方案，并以Python编程中“循环结构”为例具体分析教学流程。
关键词：计算思维;Python编程;微项目;教学设计
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）16-0027-03
对于初中信息技术学科而言，在教学中融入计算思维的理念，不仅指要帮助学生掌握计算机软硬件知识，更重要的是要培养学生利用信息手段最优化解决问题的意识。（剩余3341字）
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