Python程序设计的“断舍离”

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摘要：本文提出“断舍离”的教学理念，通过明确课程标准，深入解读教材，制订清晰的教学目标，设定合理的问题支架，呈现少而精的学科理念，使信息技术课堂有取有舍，通过多途径的有效教学策略抓住根本，真正实现有效备课。

关键词：程序设计;备课;计算思维

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）16-0039-03

● 断，下沉教学目标

在教学Python的过程中，部分学生对程序设计知识的接受能力强，只需要教师适当点拨和指导就能进行自主学习，而另一部分学生即使教师手把手教，其对算法、数据类型、运算符等知识仍是一知半解。（剩余3475字）

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