导向深度学习的信息科技问题解决教学实践

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摘要：高中信息技术新课标提倡在问题解决过程中提升学生信息素养。在“双新”课程改革的推进中，信息科技学习停留在表面、表象、表层的“三表”投入现象依然普遍存在。在研究深度学习和问题解决教学基础上，本文提出了问题解决教学促进深度学习应体现从“三表”走向“三深”的内涵，基于学科、学生和知识三个基点，明确了学科从碎片到结构、学生从离身到具身、知识从形式到本质的实践取向，形成了由境、问、探、验、评五要素组成的实践要点，并辅以案例说明，为以问题解决教学促进深度学习提供教学建议。（剩余4738字）

试读结束

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