高中人工智能课程中项目化学习设计与实施

——以“智能语音电话簿的制作”为例

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摘要：本文从项目目标、情境、问题、活动、评价五个方面阐述了人工智能课程项目化学习的设计策略，并以高中信息技术“智能语音电话簿的制作”人工智能课程为例，对在人工智能课程中运用项目化学习的方式落实计算思维培养进行了探究与思考。

关键词：人工智能课程;项目化学习;计算思维

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）07-0000-05

● 人工智能课程与项目化学习

目前，人工智能课程的开展方式主要有以下几种：作为独立的课程开设、融入创客课程或STEAM课程[1]、作为信息技术课程的一个模块。（剩余4645字）