稳定型区域学科教研联盟课程资源开发的实践研究

——以“儿童编程”课程资源开发为例

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区域学科教研联盟可联合开发有利于教师精品化教学、学生个性化学习的线上课程。本文以“儿童编程”课程资源开发为例，阐述如何利用区域学科教研联盟进行课程资源的开发。

● 课程资源开发流程

1.确定主题，制订计划

面对课程资源开发的需求，稳定型区域学科教研联盟承担了此项任务。通过发布“课程资源开发”集结令的形式（如表1），教师自主选择适合某一年级学生的编程课程并附上需要使用的工具，通过集结令的形式迅速将联盟内的教师集结成“课程资源开发”团队，由联盟内的骨干教师牵头，依据教师填写的意向表，在联盟内组织线下讨论，经过共同研讨后制订出“课程资源开发”的实施计划。（剩余1721字）