橘园启示（二）
树起一个理念，仅仅依靠单方面的灌输是很难的，然而，爱国主义教育又必须让师生们明白，中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。面对这些“必须”，我们能不能在课程开发中不显山不露水地进行渗透，让师生们自己去感悟？
● 别样备采
在第二次“备采”会上，彭老师对七（1）班的讨论会进行了两次点赞，随后简介了（2）班所做的初步探索，其中，他特别提到了那位来自气象台的家长，他用评书一样的语言，讲述了中国历史上的“小冰河”。（剩余2348字）
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