多元融合的线上线下教学模式优化研究

——以“地理信息系统原理”课程为例

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摘要：本文以“地理信息系统原理”课程为例，结合人文地理与城乡规划专业特色和培养方向，探讨线上线下混合教学模式在教学实践过程中出现的问题，在PDCA质量环框架下以问题为导向提出课程优化改革，并提出多元融合主要指产学研、翻转课堂、分享互助和个性化教学等教学理念的融合。

关键词：地理信息系统;线上线下混合;多元融合;教学优化

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）02-0109-04

● 引言

2020年，新冠疫情爆发，教育部要求各大院校做好“停课不停教、停课不停学”工作。（剩余4663字）