多元融合的线上线下教学模式优化研究
——以“地理信息系统原理”课程为例

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摘要:本文以“地理信息系统原理”课程为例,结合人文地理与城乡规划专业特色和培养方向,探讨线上线下混合教学模式在教学实践过程中出现的问题,在PDCA质量环框架下以问题为导向提出课程优化改革,并提出多元融合主要指产学研、翻转课堂、分享互助和个性化教学等教学理念的融合。
关键词:地理信息系统;线上线下混合;多元融合;教学优化
中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(2022)02-0109-04
● 引言
2020年,新冠疫情爆发,教育部要求各大院校做好“停课不停教、停课不停学”工作。(剩余4663字)