基于“体验学习圈”的小学人工智能教学实践

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摘要：作者在小学人工智能教学实践中，以信息核心素养为目标，在“体验学习圈”理论的基础上，以《智能台灯》为例，设计了四个层层递进、螺旋上升的“人工智能学习圈”，实现了“体验—思考—实践—创新”的转变过程，同时提出了“人工智能体验学习圈”的框架，以期为更好地开展人工智能教学提供参考。

关键词：体验学习圈;人工智能教学;核心素养

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）02-0030-03

《新一代人工智能發展规划》《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》和《教育信息化2.0行动计划》等文件的相继出台，为我国人工智能教育的发展提供了新机遇，同时也对人工智能教学提出了更多挑战。（剩余2369字）