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【摘要】小学生对直观性、趣味性、灵活性的信息技术有更高期待。教师结合学生的学习基本要求，借助创设媒体情境、组织网络互动、创新模拟实验、推出翻转课堂的教学手段，构建信息教学体系，激发学生数学学习兴趣。为了充分发挥信息技术的助学效果，教师借助网络、计算机、多媒体、信息交互平台等丰富数学教学活动形式，方便学生理解、内化学科知识，为学生学科综合能力的提升提供更多助力支持。（剩余3428字）
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信息技术促进小学数学深度学习途径探索
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