新课标背景下道德与法治课堂练习的设计研究

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【摘要】在初中道德与法治教学中，教师要在设计课堂作业的时候体现出“教—学—评”的一致性，优化教学资源、丰富作业形式、提升学生的个性。在挖掘资源时要考虑如何提升学生理性精神、法治意识、公共参与等方面的核心素养。在安排作业形式时要设置分享式、评述式、主题式等丰富的形式，提升学生的认知水平。在作业设计时还要考虑学生的个性特点，组织他们参与科学诊断，分析自我心理需求，满足兴趣特长，这样才能提升学生的学习水平。（剩余5114字）

试读结束

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