小学数学跨学科主题学习的实践探索
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【摘要】以数学课程中的时间单位为主线，以劳动课程中植物的种植、植物的生长过程为辅线，将各学科相关知识进行整合，形成一个紧密联系的整体，突破学生对时间单位的抽象理解，以此激发学生学习兴趣，促进深度的学习体验，提升学生的数学素养。
【关键词】跨学科主题学习；小学数学；劳动教育；数学素养
《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习，打破学科间的“各自为政”，强化课程的协同育人，帮助学生形成深层知识的理解，从而培育学生核心素养。（剩余4469字）