“双减”背景下数学单元整体教学的研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】基于课堂自然生长的角度，可以对知识结构进行拆解和重建，目的是形成独特的教学体系。“双减”背景下的小学数学单元整体教学，通过分析单元整体教学的原则、课型以及实施策略，为学生学习提供多向途径，培养学生学科核心素养。

【关键词】小学数学；单元整体教学；“双减”背景；教学体系

小学数学可以培养学生基础的逻辑意识和思维意识，对学生后续学科的学习起到关键的启迪和引导作用。（剩余5131字）

试读结束

目录
monitor