STEAM视域下的小学综合实践活动研学旅行课程的评价研究
【摘要】以厦门地区的地域资源为例，通过乡土资源的有效整合确定主题研学课程的内容、跨学科合作设计主题研学课程的实施方案、发展性评价体系优化主题研学课程的育人效益三大方向，阐述小学教师应如何在STEAM教育理念引导下开发、构建、评价主题研学课程。
【关键词】STEAM教育；小学综合实践活动；主题研学课程；开发与评价
研学课程是指以学生为中心，在真实的环境下组织学生利用原有认知经验去发现问题、分析问题，并通过研究性学习活动与实践体验等方式去解决问题的一种教育形式。（剩余4976字）