基于大单元的高中工程教育项目实践探索

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【摘 要】为落实中小学工程教育，提升学生技术与工程素养，依托大单元任务情境，采用项目化学习方式，开展实践探索。文章以“电子宠物”工程项目为例，基于大单元，跨学科、跨领域重构知识内容，立足学生生活实际，开发工程教育项目。通过引导学生经历调查分析、活动体验、设计智造、测试优化、多元评价的项目实施过程，有效培养学生的学科核心素养和工程思维，在自主探究中，帮助学生建构结构化意义。（剩余4096字）

试读结束

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