生成式人工智能赋能初中语文跨学科主题教学

—— 以“茶文化”主题为例

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【摘 要】生成式人工智能辅助语文跨学科主题学习设计，促进学生知识整合与多元思维的发展。本文通过人机协同共创，以“茶文化”主题学习设计为例，探讨生成式人工智能如何通过搭建学习支架、创设学习情境、分析学习成效，为学习资源、学习体验、学习评价等有效赋能，旨在为语文跨学科主题学习的实施提供参考。

【关键词】生成式人工智能；跨学科学习；语文；茶文化

【中图分类号】G434   【文献标志码】B

【论文编号】1671-7384（2024）09-008-03

引  言

随着知识的快速更新，学科分科教学已难以满足学生能力培养的社会需求，学校教学呈现出多个学科交叉和交融的趋势。（剩余4445字）