基于大单元的信息技术微项目设计策略

【摘 要】基于真实情境的项目教学符合信息技术学科的课程特征、教学理念和教学要求。基于大单元的微项目教学能很好地解决“大单元”与“微项目”中的不足。本文从大单元微项目的内涵、设计原则和具体的案例出发，谈基于大单元的信息技术微项目设计策略。

【关键词】大单元；微项目；设计

【中图分类号】G434   【文献标志码】A

【论文编号】1671-7384（2024）09-045-03

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）解读》对高中信息技术必修课程提出：“教师可通过项目活动创设问题情境，引导学生在解决问题的过程中感受信息技术对人们日常生活的影响，帮助学生探究数据与计算的知识，提高利用信息技术解决问题的能力，发展计算思维”[1]。（剩余4431字）