共生理论视域下教育类UGC与中小学教育共生的本质、困境和优化路径
【摘 要】教育类UGC与中小学教育之间具有共生关系。本文基于共生理论，通过调研发现，当前二者的共生存在着资源利用效率低、互惠程度低、共生发展停滞三个方面的现实困境。为此，本文提出聚焦共生单元特点、促进互惠共生模式、加强微观层面共生环境的建设优化路径，以期为当前中小学教育提供理论支持和实践方案。
【关键词】共生理论；教育类UGC；中小学教育
【中图分类号】G63 【文献标志码】A
【论文编号】1671-7384（2024）09-032-03
用户生成内容（UGC，User Generated Content）泛指用户将自己创作的内容通过互联网平台进行展示并共享。（剩余4546字）