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【摘 要】在义务教育阶段实施STEM教育，以自制实验仪器为载体，组建STEM教育师生学习共同体，不仅能将四门学科内容交叉融合形成有机整体，有效解决诸如教师STEM教育观薄弱、学校STEM资源匮乏、学生动手探究能力低下等诸多困境，还能发展学生的高阶思维，培育学生动手能力，润育自律、尊重、责任、合作等必备品格，进而发展学生的核心素养。（剩余3087字）
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核心素养导向的STEM项目学习设计与实践
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