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【摘 要】信息科技实验是素养课程的典型样态。本文提炼基于大概念的信息科技实验结构化设计路径，由学科内的知识纵深提炼学科大概念，以大概念强化知识间的内在关联，用“弗雷尔模型”聚焦组织大概念，以促进实验课程内容结构化。垒筑六段式信息科技实验流程，将组织起来的知识领域和相应的探究方法结合，达成学术逻辑与教学心理逻辑的内在统一，促进学生认知过程的结构化。（剩余4413字）
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基于大概念的信息科技实验结构化设计实施路径
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