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【摘 要】教学场景的重构已成为数字化教学时代的理论与实践诉求。为破除传统项目式教学中的场景限制性，本文通过辨析场景化教学和项目式教学的特征与关系，尝试构建面向数字时代的场景化项目式教学模式，提出了以聚焦场景为线索、以萃取知识为关键、以项目设计为引领、以协作反馈为依托的融合路径，为打造兼具真实感和互动性的项目式教学提供参考。（剩余4416字）
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面向数字时代的场景化项目式教学研究
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