探索“数据循证”的学校评价改革
—— 以北京市东城区培新小学四年级学生综合素质监测为例
【摘 要】评价对于检验学校教育的实效性、改进学校教育工作，基于“数据循证”的评价发挥了越来越重要的作用。北京市东城区培新小学基于对四年级学生开展的综合素质监测评价结果，采取一系列举措，转变教与学的关系，从学科立场朝着育人立场迈进，探索出一系列立体、多维的教育管理方式。
【关键词】数据循证；评价改革；立德树人
【中图分类号】G434 【文献标识码】B
【论文编号】1671-7384（2023）011-027-02
习近平总书记在全国教育大会上指出：“健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。（剩余2872字）
