任务驱动 学科融合 评价复盘
六年级《树叶的长、宽与形状的关系》教学设计与思考
打开文本图片集
【整体架构】
本节课是在人教版六年级上册学生学习了比和比值的知识后，安排的一节主题学习活动课，以具有一定综合性的任务为主，在确保操作性的基础上，增加实践性活动，逐步加强对学生的推理意识、数据意识和运算能力等的培养。本节课以数学为主学科，将数学、科学、美术、语文等各学科统整在一起，由多个任务群构成。学生在整体的、有结构的学习中，体验数学知识的形成和应用过程，经历基本的探索过程，提高解决问题的能力、协作交流的能力，以及批判性思维和创新意识。（剩余2277字）