“文学阅读与创意表达”驱动下的审美创造

——第三学段写景类课文教学路径初探

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【摘 要】教学第三学段写景类文章时，应根据文学作品的基本特点和本学段学生的年龄特点，创设阅读情境，调动审美需要，丰富审美经验，引导学生表达自己独特的体验与思考。

【关键词】写景文章 文学阅读 创意表达 审美创造

一、利用好篇章页，激发阅读兴趣

篇章页由“人文主题、语文要素、插图”三部分组成，教学时，可以充分利用这三部分，找到撬动学生阅读兴趣的着力点。（剩余3022字）

试读结束

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