核心素养视域下小学科学思维型课堂的创生策略

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【摘 要】本文从科学核心素养视角出发，从提供结构性材料，保障“做思共生”；创设问题情境，触发“做思共生”；鼓励交流中质疑，增强“做思共生”等方面阐述了思维型科学课堂的创生策略。

【关键词】核心素养 做思共生 小学科学 科学思维

《课程标准》强调“探究和实践是科学学习的主要方式”。学生亲历科学探究活动，是发展科学探究能力、培养科学核心素养的载体之一。（剩余2876字）

试读结束

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