基于情境任务的单元教学实践与思考
——以三年级上册第七单元为例
【摘 要】本文借助教材资源，结合整体课程逻辑进行教学解析，使得整个单元的教学内容实现协同，充满动力。
【关键词】单元教学 教学实践 情境任务
一、整体解读，明确意图确定学习目标
1.关注人文主题。统编教材以人文主题为主线串联单篇文本，可以说，宽泛的人文主题是凝聚每一篇课文的主旨。“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”从三年级上册第七单元的人文主题可以感知本单元旨在引导学生亲近大自然、观察大自然、感受大自然的美好。（剩余2959字）