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随着时代发展和新课改的实施，思维可视化教学正逐渐主导小学语文阅读课堂的教学变革。在此变革中，学生、思维可视化与阅读材料三者紧密交融，共同构筑了全新的教学模式。本文立足于思维可视化理论，在界定思维可视化内涵及其价值的基础上，进而探究得出基于思维可视化的小学语文整本书阅读教学的实践策略，从而引导学生更好地理解整本书的结构和内涵，提升其学习成效和思维能力。（剩余2510字）
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基于思维可视化的小学语文整本书阅读教学策略研究
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