核心素养视域下模型思想在小学数学教学中的渗透
［摘 要］模型思想是一种将数学知识运用到实际问题中的思维模式。文章分析了模型思想的内涵及渗透模型思想的意义，探索巧用典型案例、经历数学建模过程、回归实际问题等在教学中渗透模型思想的策略，以增强学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提升学生的数学核心素养。
［关键词］模型思想；核心素养；小学数学；渗透策略
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）35-0087-03
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）对有关模型思想的核心素养进行了小学与初中的水平分层，在小学阶段，其称为模型意识，是核心素养的主要表现之一。（剩余4768字）