审辩式学习：深化意义建构

——“间隔排列（探索规律）”的教学实践与思考

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［摘 要］审辩式学习的基本环节包括“问学（以问启学）、探学（以探入学）、辩学（以辩立学）、用学（以用成学）、融学（以融创学）”。文章以“间隔排列（探索规律）”一课为例，论述将“五学”课堂作为学习路径，运用“观察”“猜想”“验证”“概括”“转化”等方法，鼓励学生积极、自主、理性地开展分析、比较、推理和评价等认知活动，引导学生在审辩式学习中发展审辩思维与合作探究能力，以形成良好的学习品质和人格气度。（剩余5455字）

试读结束

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