从感性认识到理性思考

——“曹冲称象”教学设计和思考

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［摘 要］“曹冲称象”是小学语文部编版教材中的一篇课文，同时也是《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”领域部分新增的内容。文章以度量策略为主线，将语文与教学相关知识整合，让学生在经历“知”“悟”“看”“做”“辨”“获”“拓”的思维活动中，将“曹冲称象”的学习从感性认识提升到理性思考，更好地发展学生的量感和推理意识。（剩余4027字）

试读结束

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