引导·明确·分层：核心素养背景下小学数学问题链设计探析
［摘 要］问题链设计作为一种教学方法，能够有效促进学生的批判性思维、创造性思维、合作能力的发展。当前小学数学教学中问题链设计存在引领不足、目标模糊、梯度缺失等问题。基于这些问题，文章从核心素养的角度出发，提出注重引导的技巧和时机、明确教学目标和逻辑框架、设置分层且递进的问题等一系列策略。
［关键词］问题链；问题引导；核心素养
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）35-0080-04
在现代教育背景下，培养学生的核心素养已成为重要的教学目标。（剩余5019字）