从注重过程体验到聚焦思维发展

——“小小商店”综合与实践课的教学实践与思考

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［摘 要］低年段的数学综合与实践课怎样上比较合理？文章以苏教版教材一年级下册的“小小商店”一课教学为例，对“注重过程体验”的教学模式进行反思后，只围绕这一课的第一个活动图进行多层次挖掘，形成“聚焦思维发展”的教学模式，使学生在学习活动中初步树立发现问题、提出问题和解决问题的意识。

［关键词］综合实践活动；问题意识；低年段

［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）35-0065-03

苏教版一年级下册教材的“小小商店”综合与实践课编排了2个教学活动：活动1（如图1）让学生在商店购物情境中提出相应的数学问题并解决，教材以示例形式列举了购物活动中涉及计算、估算和判断的常见问题；活动2（如图2）是组织学生模拟办“小小商店”，通过角色扮演的形式让学生亲历购物活动，并在询价、付款、找零等操作中进一步掌握人民币的换算，同时巩固简单的加减计算。（剩余3573字）