引导学生在动态建构中认识平行四边形
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［摘 要］文章通过分析“平行四边形的认识”这部分内容，探究教师在教学过程中引导学生探究平行四边形的本质的方法，提出明确教学方向、找准教学核心切入点、预设教学目标和路径等策略，并进行教学实践。
［关键词］小学数学；图形概念；动态建构；平行四边形的认识
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）26-0078-04
在数学学习中，概念的理解相对抽象，学习难度较大，尤其是图形与几何的概念学习，对大部分小学生来说都具有较大难度。（剩余4525字）