数（shù）源于数（shǔ ）

——“认识万以内的数”实践性长作业的设计与应用

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［摘 要］文章从多个方面详细说明了“认识万以内的数”的两个长作业的设计和实施过程，包括“问题的来源”“作业的名称和意义”“实施策略”“作业后的收获”以及“总结和反思”。通过完成这两个长作业，学生有了“数（shǔ）”的实际经验，深入了解了“数（shù）”的发展过程，积累了数学活动的经验，理解了“数（shù）”的数学本质，并构建了相关知识之间的联系。（剩余4823字）

试读结束

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