知理 明法 问学：小学数学计算教学的策略研究
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［摘 要］计算教学要重视算理和算法已是共识，但在实际教学中，课堂总会有算法形成过程简单、学生缺失深刻经历的现象。文章以教例试作诠释，给出两种设计合理有效的计算课的策略：一是学生提问，借助算理创造算法；二是以问引学，借助算法探究算理。
［关键词］计算教学；算理；算法；提问
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）26-0056-04
计算教学的核心目标是“理解算理，掌握算法”。（剩余4814字）